30 de abril de 2019. El salto cualitativo

El 30 de abril fue uno de esos días que no se repiten en mucho tiempo. Empecé el día por el futuro, quiero decir, cuidando a mi hija menor.

A las 12 me fui a Plaza de Mayo a pelear por ella. La convocatoria de lxs docentes fue en Av. De Mayo y 9 de Julio. Caminando por las calles vacías de mi barrio, saqué las primeras fotos de un día que, prometía, poco ruido de bocinas y mucho de bombo.

Llegando a la Av. Corrientes vi en el semáforo el colectivo 26 parado y le toqué la puerta. Me abrió. “Hasta 9 de julio” dije con la voz fuerte para que se sepa adónde iba. Después me di cuenta que todxs íbamos hasta allá porque bajamos todxs juntos.

Lecciones de verano

Por Luis Klejzer

Finalmente, docentes y estudiantes, conseguimos que el gobierno de la Ciudad de Buenos Aires derogue la resolución 4055/2018 por la cual intentaba cerrar 14 colegios comerciales nocturnos. Desde el principio nos pareció una medida elitista y unilateral que golpeaba a la educación pública en general y a lxs pibxs de los sectores populares en particular.

Desde el primer día nos miramos y nos angustiamos, pero también nos organizamos para revertir esta medida. Hubo paros, movilizaciones, asambleas en las escuelas, volanteadas, escraches y mesas en las esquinas de la ciudad. Fue un mes y medio difícil, caluroso, pero victorioso en el resultado y en las enseñanzas. A saber:

El gobierno de la Ciudad de Buenos Aires cierra escuelas nocturnas

Era viernes a las 18hs. Ya estaba todo listo para el brindis de año nuevo que haríamos en unas pocas horas. 

Estaban los vasos, las gaseosas, las servilletas y los snacks. 

Eramos poquitos en la escuela, ya no estábamos reunidos en la sala de profesores como una hora antes. Cada uno estaba apurando el último trámite de la semana cuando, de repente, a todos nos cae la misma e inconsolable noticia al celular: el gobierno de la Ciudad de Buenos Aires tomó la decisión unilateral e improvisada de cerrar los colegios comerciales nocturnos. Unos segundos después del shock, caímos en la cuenta que, esa decisión clasista y elitista, significaba el cierre de la escuela donde trabajamos nosotros. Se cerraba nuestra escuela. La misma que un rato después iba a ser el escenario del brindis, que más que fin de año, podría llegar a ser el brindis de despedida de la escuela. 

Las ollas de la historia

Corría diciembre de 1999. Junto a otrxs compañerxs recorríamos los pocos comercios de alimentos que habían quedado abiertos por esos años para pedir algo de arroz, fideos y salsa de tomate. Otro grupo pasaba por alguna carnicería y pedía unos menudos. Al final, la olla se llenaba con lo que se lograba juntar. Así, fuimos armando las primeras ollas populares en plena Ciudad de Buenos Aires en los peores años de la crisis neoliberal. Escuchando las canciones del gran Daniel Viglietti aprendimos que en las malas “cada niño un poco, todos tomarán, de la misma leche y del mismo pan”.[1]

El día del maestrx siempre es una fecha para reflexionar sobre nuestra profesión. A veces no entiendo muy bien si es el día del docente de primaria o de secundaria. Lo cierto es que, en Argentina, se conmemora el día de quien trabaja educando. Y todxs lxs trabajadorxs de la educación la estamos pasando mal.

Sin meterme en el debate sobre Sarmiento, de quien no rescato casi nada, prefiero pensar el presente.

Las tizas están manchadas con sangre

Con bronca y dolor estuve leyendo reflexiones sobre la muerte de los compañerxs Sandra Calamano y Rubén Rodríguez el sábado 2 de agosto pasado en una escuela de Moreno. Estuve en las marchas convocadas por los sindicatos por el tema paritarias, lunes y martes; y estuve también el viernes por esta triste y lamentable situación. El denominador común de los diálogos entre los manifestantes en las marchas, y de los docentes en las escuelas, siempre es el mismo: la falta de presupuesto.

Pero me quiero detener en uno de los diálogos del viernes: el voto de lxs docentes a Vidal en 2015.

Estamos de acuerdo que la mayoría de lxs compañerxs docentes de la Provincia votaron a Vidal. Por distintas cuestiones. No creo que sea el momento de enumerarlas todas. Pero, para no pelearme con muchxs, ni discutir el pasado que no se puede cambiar, prefiero discutir el Presente para cambiar el Futuro.

El dólar en mi clase

Cuando doy clases no uso el celular. Suelo ponerlo boca arriba en la mesa para ir mirando la hora. Está en vibrador. Pero también lo tengo programado para que aparezcan ventanas emergentes de ciertos contactos.

El otro día tomando examen escrito en la escuela de la tarde, repartí las preguntas y me senté a mirar el desarrollo del momento. Los resultados son variados. A algunos les va mejor que a otros, pero la historia no es algo que los apasione.